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搜索关键字:四则运算    ( 3093个结果
简单四则运算2设计思路
题目要求:1.题目避免重复2.可定制(数量/打印方式)3.可以控制下列参数: 是否有乘除法、数值范围、加减有无负数、除法有无余数、是否支持分数(真分数和假分数)思路如下:用变量控制四则运算的取值范围。该取值可分为分数形式和整数形式。分成+、-、*、/四个模块,每个模块单独设计。加减法法中分为正数和负...
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:18:17    阅读次数:106
四则运算设计思想2
设计思想:题库,数据库。1.用户从数据库中抽取题目存入数据库,存入时将后存入的与之前存入的题目作比较。2.若有重复,则报错,若不重复,存入数据库。3.读取数据库。 信1305-刘钧韬 2015/3/13
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:17:34    阅读次数:106
四则运算2
题目:输出算术题。 1、题目避免重复; 2、可定制(数量/打印方式); 3、可以控制下列参数: 是否有乘除法、数值范围、加减有无负数、除法有无余数、是否支持分数 (真分数, 假分数, …);编程思想:(1)首先允许用户输入每页显示的题目数量以及要输出几页,提供选择打印方式的选项(2)然后...
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:15:12    阅读次数:124
二柱子的编程 四则运算2
个人项目------四则运算2题目避免重复。可以控制参数。可定制。我的设计思路:是随机数的实现。界面定义随机数的范围。界面定义是否有各种参数定义,可以利用case语句,知道需要几个函数。为了避免重复,我定义在每一套题里,重复是不行的,但不同的套题里可以重复,所以思路如下:在限定的范围里面,对数組的隨...
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:15:02    阅读次数:113
四则运算2
在上次课的基础上的新要求:1.题目避免重复;2.可定制(数量/打印方式)3.可以控制下列参数: 是否有乘法除法、数值范围、加减有无负数、除法有无余数、是否支持分数(真分数,假分数,....)设计思想:1.预先把整个数组初始化为0,然后随机产生其中一个位置,如果该元素值为0,表示这个位置还没有被使.....
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:14:09    阅读次数:124
四则运算的设计思路
要求: 题目避免重复 可定制(数量) 可以控制下列参数 (是否有乘除法,数值范围,加减有无负数,除法有无余数,是否支持分数(真分数,假分数))。 是否有乘法 随机生成四个数,用来表示加减乘除。 数值范围:传入一个数值的位数计算 我对于处理的重复的问题将写出一个for循环每一位都是随机处理这样就...
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:13:51    阅读次数:127
四则运算设计思路
四则运算的设计思路1首先定义一个长度可变的字符串数组str[n],将已出现过的算式存入数组,用于和新的算式比较若相同则重新生成算式,并把新的算式存入数组数组长度增加。2用户可自定义算式的个数即产生算式的for循环内的变量是可变的,并决定每行打印算式的个数通过输出空格数来控制。3 运算中的两个数均是....
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:12:18    阅读次数:99
四则运算2编程思路
四则运算2(最少实现四个功能)要求:题目避免重复;可定制(数量/打印方式);可以控制以下参数:是否有乘除法、数值范围、加减有无负数、除法有无余数、是否支持分数(真分数、假分数。。。。。。)编程思想:1.题目避免重复:当随机生成数时,每当生成一个题目,把这道题目存在数组里,如果有重复,即有两个题目相同...
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:11:08    阅读次数:142
软件工程概论第二周综合测验----设计思路
四则运算2程序要求:题目避免重复,可定制(数量、打印方式);可以控制下列参数:是否有乘除法,数值范围,加减有无负数,除法有无余数,是否支持分数。设计思路:1,题目避免重复:先出第一道题,再出第二道题的话首先判断第二道题的运算如果等于第一道题则有:第二道题的第一个随机数如果等于第一道题的第一个数且第二...
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:11:04    阅读次数:105
四则运算2
1.避免重复,每个算式的各个项分别录入三个数组中(包括运算符号),先将第一个数组进行比较,如果出现重复比较第二个数组,如果第二个数组也重复,在比较第三个数组,重复则删除此算式,(例:3+4=与4+3=;先比较运算符号是否相同,c1与c5,符号相同均为+再比较a1=3与a5=4和a1=3与b5=3是否...
分类:其他好文   时间:2015-03-13 14:09:47    阅读次数:93
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