算术运算符 +、-、*、/ 可以对任何数字、颜色或变量进行运算。如果可能的话，算术运算符在加、减或比较之前会进行单位换算。计算的结果以最左侧操作数的单位类型为准。如果单位换算无效或失去意义，则忽略单位。无效的单位换算例如：px 到 cm 或 rad 到 % 的转换。www.dgtais.cn // ...
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2020-10-27 11:16:41
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1，矩阵乘法和数组相乘 *表示两个矩阵相乘，但是必须满足矩阵乘法条件 .*表示数组相乘，即对应元素相乘，但两数组必须同型 2，数组运算 +，- 都是对应元素相加减 .* 对应元素可以其中一方是实数 A./B = B.\A A中对应元素除以B中对应元素 exp(A) 以e为底，以A的元素为指数求幂 l ...
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2020-10-22 22:13:01
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题目 题目 做法 啊，这道题目一点思路都没有啊。 这么神奇的吗。 就是死命的推式子，这里用一下这位大佬的证明。 当然，写这个博客主要是想讲一下维护平方和和区间加减。 首先，区间的$lazy$标记具有可加性：\((x+k+k)^2=(x+2k)^2\)，因此，$lazy$标记可以叠加，只要计算每一个$ ...
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2020-10-16 10:28:22
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20192316 2020-2021-1 《数据结构与面向对象程序设计》实验二报告 课程：《程序设计与数据结构》 班级： 1923 姓名： 贝世之 学号：20192316 实验教师：王志强 实验日期：2020年10月8日 必修/选修： 必修 1.实验内容 编写简单的计算器，完成加减乘除模运算。 要求 ...
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2020-10-09 20:19:13
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一、教学目标 知识与技能：情境中感受、理解减法“去掉”的过程；理解减号和算式的含义；体验减法的多样算法。 过程与方法：训练观察、提问题、思考、表达能力；通过感受数量关系和运算结果的数感，理解、运用减号培养符号意识。 情感与态度：感受数学符号、数学算式的简洁美；感受数学与生活的紧密联系。 二、学情分析 ...
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2020-10-08 18:24:52
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题意： 思路： 有几个特殊的性质： 在不考虑q里面的单点修改，我们先只判断一个序列是否Yes。 我们注意到每次操作都是对一个长度为k的区间进行区间加减1的操作，所以我们如果将序列里面的数按%k分组，把同一组的数都加在一起，那每次操作就一定是给每一个组都加上或减去一个1，因为连续的k长度中，一定是每一 ...
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2020-10-07 21:15:32
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思路： a.四则运算加减乘除，采用两个随机数，由于不能出现负数，所以在对两个随机数进行减法运算的时候，需要进行比较大小，而除法在运算中，除数不能取0。 b. 进行真分数运算应注意假分数的影响 实现过程： 定义函数：用def szys()实现随机生成四则运算，用def test()通过调用syzs() ...
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2020-09-23 23:41:08
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一、基本信息 课型：新授课 授课年级/班级：一（8）班 二、教材与教学内容分析 本单元内容的学习是学生认数和计算的开始。一位数的加减法是小学数学中最基础的内容，是学生要掌握的基础知识和基础技能。 本单元教学分四步走，首先是1-5各数的认识，然后初步认识加减法，理解加减法的含义，接着通过加减法加深对1 ...
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2020-09-17 23:11:06
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在一个大型的项目中，不可避免会出现操作时间的业务，比如时间的格式化，比如时间的加减，我们一般会直接使用moment.js库来做，毕竟稳定可靠，也方便，那当我们系统只是几个简单页面，对时间的操作并不是很大，引入库文件并不是很必须的情况，我们需要时区展示怎么办？是不是可以用浏览器支持的原生方法来实现？ ...
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2020-09-17 19:46:37
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创建、删除（del）对象 类型转换 True值为1，False值为0，可以参与运算，但并不是1和0 加减乘除、取余、整除（整除后的类型看分子分母类型是否一致）、次方 绝对值（abs）函数、最大值（max）函数、最小值（min）函数 # 创建 a1=1 a2=10 # 删除 del a1,a2 # 转 ...
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2020-09-15 20:56:04
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