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搜索关键字:教务处    ( 70个结果
需求分析
一 利益相关者: 用户:需要录入成绩的教师 顾客:教务处 监管机构:教育局 软件工程师:系统的开发维护人员 二 需求分析 三 四象限法 ...
分类:其他好文   时间:2016-04-19 11:57:19    阅读次数:133
第五次作业
[必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者(stakeholder)。 用户:教师 顾客:教务处管理人员 监管机构:学校和教育局 软件工程师:南通大学软件开发系统。 [必做 2] 如果让你改进已有的成绩录入系统,请利用 NABCD 分析框架,开展竞争需求分析(表格形式)。 竞争需求分析: 1. ...
分类:其他好文   时间:2016-04-17 20:26:39    阅读次数:103
作业5-需求分析(EX:南通大学成绩录入系统)
产品利益相关者: 用户:南通大学各任课老师。 顾客:南通大学(教务处) 工程师:系统的开发,测试,维护,推广人员等 竞争性需求分析: 基础性:每人独占一个账号,使用 个人账户登录,能进行学生成绩的录入. 扩展性:提供方便的修改,查找,分类,统计,对比等操作. 创新性:增加有管理学生信息的功能,老师可 ...
分类:其他好文   时间:2016-04-16 15:13:13    阅读次数:241
mysql经常使用的命令
show databases;use nxu_life;show tables;select * from news where department='教务处' limit 10,10;set names gb2312;show columns from news;drop database nx...
分类:数据库   时间:2016-01-25 08:47:11    阅读次数:175
第二次作业--结对项目之需求分析与原型模型设计
备注:苏逸豪031302117 张建平031302528采用的原型模型:Axure Rp讨论、细化和使用专用原型模型工具时的结对照片:1>N(Need需求)通过客户的描述了解到,目前客户的困难在于教务处每学期第6周都会发布下学期开课计划,并且人工的吧计划书以邮件的形式群发给所有老师,老师则以邮件形式...
分类:其他好文   时间:2015-09-22 20:28:19    阅读次数:182
第二次作业——结对项目之需求分析与原型模型设计
031302223 031302331汇总课表的困扰针对汇总课表巨大的工作量,我们首先构建了NABCD模型:一.下面是我们对汇总Excell项目的NABCD模型的理解1.N(Need,需求)对象:A.教务处:每个学期中间,第6周,教务处都要发布下学期的开课计划,而如果教务处群发邮件,显得有些麻烦,可...
分类:其他好文   时间:2015-09-22 01:28:37    阅读次数:237
第二次作业——结对项目之需求分析与原型模型设计
031302331031302223汇总课表的困扰针对汇总课表巨大的工作量,我们首先构建了NABCD模型:一.下面是我们对汇总Excell项目的NABCD模型的理解1.N(Need,需求)对象:A.教务处:每个学期中间,第6周,教务处都要发布下学期的开课计划,而如果教务处群发邮件,显得有些麻烦,可以...
分类:其他好文   时间:2015-09-22 01:22:12    阅读次数:183
关于数字化校园建设的一些思考
数字化校园或智慧校园的概念产生于美国,这几年流传到中国,国内各高校都在尝试建设适合自己学校特色的数字化。不过,经这几年推进,有部分高校建了,但是没有真正的用起来,或者个别子系统用起来。有的建的,根本就没有用;有都没有勇气来建数字化校园。最近突然闲了下来了,..
分类:其他好文   时间:2015-09-21 15:59:31    阅读次数:116
【目标】我的软件工程实践项目
1、这次的软件工程实践项目是要我们开发移动应用的软件,而我本人对于Android较感兴趣,所以对到最后能学习到的能力的预期当然是: · 有能力独自开发能稳定运行功能简单的应用,比如教务处查成绩软件等; · 懂得如何团队协作,想要开发功能稳定,强大的软件,单干肯定不行,所以要积累团队协作的经验; .....
分类:其他好文   时间:2015-09-12 12:03:05    阅读次数:141
“/”应用程序中的服务器错误
今天下午14:19时接到教务处林老师电话,说教务在线后台上传不了内容,我立即登录后台,确实发现出现以下问题:生产环境:操作系统:windows2003web服务:IIS运行环境:Net平台程序语言:ASP.NET为什么会导致以上错误?原因有两个:一、程序运行环境中了病毒,破坏了web配置文件..
分类:其他好文   时间:2015-09-09 19:47:35    阅读次数:137
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