20145331 《信息安全系统设计基础》第3周学习总结 教材学习内容总结 2.1 1、三种重要的数字表示：无符号、补码、浮点数；"长"整数要使用机器的全字长；64位整数对于32位机器来说要把这种数据类型的操作编译成执行一系列32位操作的代码。 2、字节顺序：多字节对象都被存储为连续的字节序列，对象 ...
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2016-10-03 00:08:21
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20145301 《信息安全系统设计基础》第3周学习总结 教材学习内容总结 教材学习中的问题和解决过程 xxxxxx 代码调试中的问题和解决过程 xxxxxx 课后作业中的问题和解决过程 XXXXXX 本周代码托管截图## 其他（感悟、思考等，可选） xxxxxx 学习进度条 参考资料- 《深入理解 ...
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2016-10-03 00:05:03
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20145216史婧瑶《信息安全系统设计基础》第3周学习总结 教材学习内容总结 十六进制表示法C表示法以0x或0X开头的数字常量为十六进制进制转换常用进制：二进制（B），十进制（D），八进制（O或者Q），十六进制（H） 十六进制表示法C表示法以0x或0X开头的数字常量为十六进制进制转换常用进制：二进 ...
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2016-10-03 00:00:09
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20145321《信息安全系统设计基础》第三周学习总结 教材学习内容总结 第二章 信息的表示和处理 计算机存储和处理信息以二值信号表示。 三种最重要的数字表示法 p22: 二进制、八进制、十进制、十六进制进制转换（方法：使用二进制作中间结果）十六进制：以0x或0X开头表示，字符A-F可大写、可小写、 ...
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2016-10-02 23:44:09
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20145239 《信息安全系统设计基础》第3周学习总结 教材学习内容总结 三种数字表示 无符号：编码基于传统的二进制表示法，表示大于或等于0的数字。 补码：编码表示有符号整数的最常见的方式，有符号整数就是可以为正或者为负的数字。 浮点数：编码是表示实数的科学记数法的以二为基数的版本。 漏洞原因：因 ...
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2016-10-02 23:42:05
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信息的表示和处理 教材学习内容总结 三种最重要的数字表示： 运算： 对比： 整数运算只能编码相对较小的范围，但是是精确的； 浮点运算可以编码一个较大的范围，但是是近似的；浮点运算不可结合。 注意：溢出——运算位数的限制 第一节 信息存储 计算机最小的可寻址的存储器单位——字节 一个字节的值域：00H ...
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2016-10-02 21:31:35
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教材学习内容总结 P20 无符号编码基于传统的二进制表示法，表示大于或者等于零的数字。 补码编码是表示有符号整数的最常见的方式，有符号整数就是可以为正或者为负的数字。 浮点数编码是表示实数的科学记数法的以二为基数的版本。 由于溢出使得一个正整数会变成负整数，因此会出现逆向漏洞。 P22进制转换 十六 ...
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2016-10-02 19:44:31
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信息的表示与处理 ①信息存储 无符号数：基于传统二进制表示法，表示大于或者等于零的数字。 有符号数：以二进制补码表示。 浮点数：表示实数的科学计数法的以二为基数 ②进制转换 二进制、八进制、十进制、十六进制（转换：以二进制作为中间变量）。 ③gcc -m32 可以在64位机上生成32位的代码。 ④字 ...
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2016-10-02 19:39:29
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20145336张子扬 《信息安全系统设计基础》第3周学习总结 教材学习内容总结 p24 在参考p30页的代码，添加main函数测试 p35页 练习2.11 进行gdb单步跟踪测试 p44页 p47和p49页的代码 49 在敲这个代码时，忘记定义了一个函数，这需要运用到28页的代码，再修改之后代码可 ...
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2016-10-01 22:25:15
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教材学习内容总结 书上有的内容我就不重复赘述了，只需要将部分重要的知识点归纳总结一下。 1.进制 二进制、八进制、十进制、十六进制（转换：以二进制作为中间变量） 2.字 每台计算机都有一个字长，指明整数和指针数据的大小。 虚拟地址是以这样的一个字来编码的，字长决定虚拟地址空间的最大范围。 3.字节顺 ...
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2016-10-01 22:15:21
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