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北工大耿丹学院16级计科院3班C语言课程助教学期总结

时间:2017-01-08 08:06:03      阅读:270      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

标签:选择结构   角度   blog   支持   href   坚持   分段   准则   提前   

 

    很荣幸得到邹老师,周老师,以及北工大耿丹学院各位老师的认可,担任计科院3C语言课程助教,班主任为李光杰老师,很感谢李老师一学期的帮助,使得我更好的担任助教一职。我班学生31名,很愉快的与同学们度过一个美好的学期,其实作为助教同样从学生们身上学到很多知识,感谢各位同学对助教工作的配合和支持。

下面我将对本学期助教工作进行总结:

1.分析同学们本学期的成绩概况

2.分析期末同学们的问卷调查

3.我想对同学们说的话

4.概括本学期我的工作情况

5.我对教学模式的看法以及建议

6.结语

 

                                                                                            注:我班博客园地址:https://edu.cnblogs.com/campus/bjgygd/The3rdClass 

                                                                                                  本人博客园地址:https://home.cnblogs.com/u/shanlizi/ 

 

一:分析同学们本学期的成绩概况

本班有作业十二次,其中一次为选做练习题,不记为成绩统计,即有效作业次数为11次,每次作业满分10分,补交作业0分,没补交者倒扣10分!

成绩明细如下:

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为了表达方便,以下分析均以满分100时的分数进行分析,比如施润行11次总分55.5,则按照50.5对其分析。

总分升序表如下:

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5分为间距的成绩分布图如下:

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10分为间距的成绩分布图如下:

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下边根据以上数据表格进行分析说明:

技术分享

 

我班在50-60之间将近占了1/3的人数,在60-70分之间将近占了20%的人数,其次70-80分与90-100分各约占13%。占比率最大的分数段在50-60之间。作为一个数据样本,大多应该符合正太分布,但在高分段竟没有顺势而下,却是逆势而上,作为助教回想一下我班学习比较积极的几位同学,也就不再感到惊讶!从以上5分间距图和10分间距图中可以明显看到2个峰顶。在数据表现上,从50-90分依次为10643,但在90-100却出现了4,在具体一点可以看到4位同学分值分别为90.590.592.395.5

特别是张楚同学竟得到95.5,感到十分惊讶,也就是每次作业平均9.5分,真是厉害!

从整体来说,我班尖子学生带好了头,有数位同学积极勇上,值得嘉奖!但整体重心却落在了50-60还是有点惋惜的!30-4040-50个有2名同学,这也是一个样本的低谷,作为助教在本学期也未能将其提升,也是能力所限。

 

二:分析期末同学们的问卷调查

我班问卷调差共设7题,31名同学中参与者有25名,6名同学未提交问卷调查,未提交者占比19.35%

问卷调差情况如下:

你对C语言课程的总体评价是   [单选题]

 

选项

小计

比例

非常满意,收获非常大

11

44%

满意,收获较大

8

32%

一般

4

16%

不满意

2

8%

本题有效填写人次

25

 

 

 

1.你对C语言老师的课堂教学评价是   [单选题]

 

选项

小计

比例

点赞(喜欢老师的上课风格)

15

60%

老师讲的挺好,但我不喜欢学

2

8%

确有所学

7

28%

差评(讲的不咋样)

1

4%

本题有效填写人次

25

 

 

 

2. 助教对你的帮助程度   [单选题]

 

选项

小计

比例

超赞(帮助非常大)

10

40%

点赞(有很大帮助)

5

20%

有一定帮助

6

24%

一般(无所谓)

2

8%

差评(不喜欢助教)

2

8%

本题有效填写人次

25

 

 

 

3.你对C语言作业的评价是   [单选题]

 

选项

小计

比例

难度较大,但是作业对自己的提高很大

13

52%

很简单

2

8%

太难,无法完成

6

24%

作业量有点大,需要花费很长时间完成

4

16%

本题有效填写人次

25

 

 

 

4.你对自己C语言的掌握程度评分是   [单选题]

 

选项

小计

比例

90-100

3

12%

80-90

4

16%

60-80

10

40%

<60

8

32%

本题有效填写人次

25

 

 

 

5.你每周的C语言学习时间是   [单选题]

 

选项

小计

比例

6-8小时

5

20%

4-6小时

10

40%

2-4小时

3

12%

<2小时

7

28%

本题有效填写人次

25

 

 

 

6.你能否应用以下知识点(共10项)进行编程:变量的定义、选择结构(if-else)、循环、数组、函数、文件读写、指针、结构体、排序算法、设计和实现学生管理系统   [单选题]

 

选项

小计

比例

9项及以上

2

8%

7-8

10

40%

5-6

1

4%

5项以下

11

44%

()

1

4%

本题有效填写人次

25

 

 

以下分析按照26位同学作为样本,简单分析如下:

①:对课程满意占76%,感觉一般占16%,不满意占8%

②:对助教点赞占60%,感觉一般或有一定帮助占32%,差评占8%

③:对C语言掌握程度80-100分28%60-80分40%<60分32%

 

三:我想对同学们说的话

 

三班的31位同学,大家好,我是助教小李老师。

 

很高兴与各位一起度过了美好的大一上学期,一路走来,很是珍惜,犹如自己又回到了校园,好像又变得更加年轻了,哈哈~

 

同学们都是90后,助教我和你们也没有隔代,同样是90后,九几年的就不要问了,心里明白就可以了。记得刚进班级微信群时,同学们表现得都很热情,让内向少语的我感到了些许放松,慢慢的也就和大家混了个脸熟。是不是我说自己内向少语,同学们都感到是在骗你们,曾经专门测过性格,就是内向型的,平常宁可一个人不说话,也不喜欢乱说话,但有时候我还真外向,很能与一些人打交道,有时候说起话来也是滔滔不绝,这也许就是每个人的多面性吧,相信你也有所感受~

 

记得在群里发生的第一件事,王仲超的微信头像是一个不是本人的抽烟头像,邹老师让仲超同学换头像,在群里教导了一番,年轻气盛的仲超同学气不过,直接退群了,这可把助教我吓了一跳,还没开课呢,就开始退群了,这还了得~然后就是和仲超同学私聊,聊得很简单,在我三寸不烂之舌的规劝下,仲超同学终于看破红尘改头换面,又回到了组织,好像还在群里来了一句:“看,这是哥的新头像”。我们班级是一个集体,我的原则是一个都不能少,共同学习,共同进步。

 

有一次我们班要分组,31人分10组,这件事情是由班长丰清杨具体操作,然后她把结果发了我一份,根据前几次成绩我稍微调动了一下,然后发布在群里,然后就有几位同学微信我,说自己想和谁一组,谁和谁更合适,我俩一个宿舍的想分到一组等等问题,这么多人一定不能达到每一位同学要求,就在这时,清杨微信我说:助教你不应该调动的,我回复说根据成绩这两个人应该分开,而清杨回复说:AB性格都很积极,CD都有点懒,应该相互补位,E经常跟着F学习,他俩更易分到一起,GH经常一起去自习室,等等,当清杨说出这句话时:“我分组是考虑到了每一位同学的情况,一个人都不能动,一动就全乱了!”我感到震惊,班长就是班长,统筹全局,眼光长远,厉害!

 

在批改作业的过程中,我需要召集2位同学作为我的助理,老师有助教,我有助理,还是挺不错的。丛铭俣同学和伍鹏同学积极响应革命的号召,找到了我,经我授权,这两人也就开始跟着我干了!过程中两位同学争着干活,你们就争着干吧,助教我就在旁边笑,都表现的十分卖力,效率很高,非常感谢你们两位。辛苦了!

 

由于篇幅限制我就长话短说了,郭玉鑫同学,我要再次给你强调,你很努力但是学得慢,所以你需要下更多的功夫来学习,一定要弄明白,寒假时可以把作业都在回头做一遍,一旦学成了,剩下的三年半都会很顺利!胡明浩同学,李喆同学,刘子烨同学,孙袆浓同学,袁韬淳同学,白钰铭同学,你们啊,就是缺一顿揍,脑子灵活,但下的功夫不够,就在上不上下不下一直悬着,更应该脚踏实地,多向身边优秀的同学学习。丁一同学,你最后一次作业中提到王阳明的那些句子,你回头再去读读看有什么感觉,知行合一,且行且珍惜。朱庆海同学,张浩飞同学,仲兆鹏同学,王重阳同学,陈睿豪同学,你们啊,玩的时候好好玩,但是也要静下来去学习,建议呢,玩后记得好好学习哈。张雨泽同学,你可要注意了,你的情况你自己应该很清楚,睡觉前可以思考一下,当你在这一块明白了,相信你会取得很大进步。王翔君同学,你也是啊,要反思这半学期,想想后边三年半怎么过。熊承昊同学,只要把态度摆正了,行动起来,自然会进步很大。像张楚,张照行,丛铭俣,燕勇鹏,林昊,钟国晨同学,我倒没啥担心的,就像你们每次作业中的评论,继续加油!成为更加优秀得自己,要去突破,天外有天,人外有人!(话说你们几位都是学得比较好的,寒假能不能加点班都去把‘打断点’调试程序学一下,不知道你们谁会学,过程中有问题可以微信我哈)。伍鹏同学,贺彦同学,丰清杨同学,刘佳星同学,王仲超同学,你们需要努力,在上下游的分界线需要一股劲冲到上游去!应该都说完了吧,要是哪位同学发现自己没有被点名到,来参考这一条:好好学习,天天向上,继续加油!哈哈~

 

再多说两句,之前一直强调的,向身边同学学习,向旁边看看,总会有其他的同学在某方面做的比你更好,好了,这就是你的学习对象了,见贤思齐,非常重要!另外就是本学期一直贯行的Learning by doing!希望每一位同学都先记住这句话,也许哪天你就顿悟了,原来真的可以这样!

 

好了,助教我就先说这些了,有问题的微信,祝大家寒假愉快,新年快乐!

 

 

四:概括本学期我的工作情况

 

本学期我的工作有以下几点

 

①:批改每一篇作业,每一篇都要评论、打分,统计成绩。

 

②:在群里答疑

 

③:把作业中多次出现的错误发布在群里,并引导学生找到答案

 

④:同学会单独微信问题,给予指导解答

 

⑤:与班主任沟通作业事宜

 

换一种说法有以下几点:

 

①:以各种方式营造一种简单快乐的氛围,如站在学生的角度与其对话,发红包

 

②:尽自己最大能力推动班级整体进步,坚持一个都不能少的原则

 

③:着重鞭策学习比较好的一部分同学,希望能够更上一层楼

 

 

之前尝试过根据成绩把31为同学氛围上中下三批(建了3个分群),分批次提出要求,比如成绩最不好的就要求他们把课本学懂,作业中的选做题可以不做等等,但由于精力与时间有限,最终不了了之。

 

另外也有很多做的不好的地方,比如回头看看全班同学,有些同学我还真是没有顾及到,也没有单独找他们私聊,这些真是心有余而力不足。批改作业,我都没有落的很久,基本上都是下一次作业时就在批改了。整体来说我对学习最不好的那一批帮助的比较少,学习中等的帮助的还可以,学习比较好的他们也比较主动,也算轻松。整体上在方法技巧上还有待提高。

 

 

 

五:我对教学模式的看法以及建议

 

首先,双手赞成邹老师的教育观点,“做中学”必须去推广,如今的纸上谈兵教育仍是一团没有拨开的乌云。

 

助教半年,有以下几点建议和感想

 

①:本次我的助教目标是一个三本院校,学生的综合整体能力自然比不过一本二本,所以在教学目标和助教目标上应该实事求是,能种多大数,就挖多大坑,主要的是把树种好,在几个群里都看到老师们和不在教学范围内的职业人士,都提出了很多并且很好的建议,但是有一部分都超出了范围,我和我班李老师也讨论过,有些要求可以说我们都放弃了,李老师的目标就是让学生们学好C语言,比如过程中我们放弃Coding.net。所以在前期助教目标上应该因材施教,对不同层次院校的要求要量力而行。

 

②:另外在助教教学上,各班都有差异,之前由于一次作业打分,也受到了 周筠老师的批评,周老师提到一点应该让助教们提前接受培训,这一点应该很重要。各班助教风格完全按照自己的来,没有一个基本标准!之前我们说存在抄袭现象就0分,那么怎么判断抄袭现象呢?比如我班有2人作业存在大部分雷同,就直接0分,然后1班助教小乔的标准时,2者一样后者0分,还有学生也的确是一起做的作业等等这样的情况,另外还有批改作业的时间,作业提交时遇到异常情况等等 ,建议这些可以为助教做一个统一的标准,然后再去人性化助教。

 

③:这个问题也有学生跟我说,就是我们助教没有课本!我们不知道老师讲到了哪里,关于这个知识点讲了多少,我们在批改作业时只能臆想,按照自己的想法给出评论,还有在解答问题指导上,也许我们给出的同学生并没有学,这个就是问题了。教学老师与助教不同步,建议以后给助教发课本,并且助教也都要学习课本,以更好的指导学生。

 

④:这也是本次助教我的限制问题,感觉很无力。一个班级30多人,学习成绩几乎是正太分布,学得好的助教简单鼓励就放心了,另外一部分是学习中等的,这部分学生非常重要,作为助教我们应该怎样帮助他们获得更大的提高,我认为这是助教最重大的责任,在这方面,老师们也可以想一想看看有什么方法 和 教育技巧!最后一部分就是学习很差的,抄袭现象也很严重,态度也不好,那么作为助教的我们应该怎么办?有时候用心去教他们但收到的效果几乎为0,但作为教育者又不能放弃他们,处于峡谷之中,这方面也希望老师们可以有一个方案。不管取舍关系怎样,都希望可以做到让学生受益最大化。

 

:还有一点也感觉很重要,就是学生与助教的关系建立,我认为是只要开始时学生在心理上抵触了助教,那么这种抵触就很难消除,就如只要开始时学生们有很多不交作业,那么本学期再让他们及时交作业就很难了,这点就是最初的氛围特别重要,影响一学期!如何建立一个良好的积极的学生与老师(助教)的关系,也是可以出一个基本准则的!

六:结语

从小学到高中,由于数学学的好,就经常给同学们讲题,也替代老师讲过试卷,带过暑假班,大学时有多次家教经验,整体上,对于“教”,一直伴随着我,过程中都能体验到一种快感,着实认为教育是一份艰难的工作。如今邹老师的“做中学”,实在是很棒,中国学生大都缺乏实战,“纸上得来终觉浅”这样的诟病还很严重!

很高兴这次担任助教一职,自己也同样学到很多,能够与邹老师,周老师等一批有志之士共事,实在是荣幸。如果能够在教育这条路上,略献微薄之力,那将会影响无数的人,实在是伟大的事情!

在此为本次助教工作画上一个句号!感谢各位!

 

北工大耿丹学院16级计科院3班C语言课程助教学期总结

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原文地址:http://www.cnblogs.com/shanlizi/p/6261138.html

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