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C语言实验报告四

时间:2020-04-12 18:55:46      阅读:95      评论:0      收藏:0      [点我收藏+]

标签:continue   include   显示   bsp   tchar   while   注意   code   范围   

C程序设计实验报告

实验项目:

5.3.1-2求数列的前n项和;5.3.2水仙花数;5.3.4十进制转换;5.3.5-1百马百担问题;5.3.5-2求等差数列;5.3.5-3食品分配问题;九九乘法表。

姓名:熊晓东    实验地点:家   实验时间:2020.04.12

一、实验目的与要求

1、熟练地掌握while,do-while及for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换,各自的适应性,循环嵌套的作用。
3、掌握如何在循环语句中使用break,continue语句,改变程序流程。
4、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。

二、实验内容

1、实验练习:5.3.1-2求数列的前n项和

1问题的简单描述:编写一程序,求数列1,-3!,5!,-7!……(-1)^(n-1)*(2n-1)前n项的和。

2实验代码:

···
#include <stdio.h>
main()
{
    int n,i,j,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<=n;i++)
    {
        fac=1.0;
        for(j=1;j<=2*i-1;j++)
        {
            fac=fac*j;
        }
        fac=fac*sign;
        sum=sum+fac;
        sign=-sign;
    }
    printf("sum=%.0f\n",sum);
}

 

3问题分析:注意for的使用。

2、实验练习:5.3.2水仙花数

1问题的简单描述:求所有的水仙花数,水仙花数是3位的自然数,该数各位数的立方和等于该数本身。

2实验代码:

···
#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k>=100&&k<=999)
    {
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
        if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
        printf("%d\n",k);
        k++;
    }
    return 0; 
}

 

3问题分析:注意是"k==",不是"k="。

3、实验练习:5.3.4十进制转换

1问题的简单描述:输入4个字符型数字,并把其转换为十进制整数然后显示出来。

2.实验代码:

···
#include<stdio.h>
main()
{
    char c;
    int k,data;
    data=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    { 
        while(k<4)
       {
        c=getchar();
        if(c>=0&&c<=9)
            break;
       }
        if(k==0)
       {
        data+=(c-0)*1000;
       }
        else if(k==1)
       {
        data+=(c-0)*100;    
       }
        else if(k==2)
       {
        data+=(c-0)*10;
       }
        else if(k==3)
       {
        data+=(c-0);
       }
    }
    printf("Data=%d",data);
}

 

3问题分析:注意if语句的使用问题。

4、实验练习:5.3.5-1百马百担问题

1问题的简单描述:有100匹马,要驮100担货物。其中1匹大马可以驮3担货物,1匹中马可以驮2担货物,2匹小马可以驮1担货物,求所需要的大马、中马和小马可以有多少种组合。

2.实验代码:

···
#include <stdio.h>
main()
{
    int m,n,k;  /*m,n,k分别代表大马,中马和小马的匹数*/
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下:\n");
    for(m=1;m<=100-m;m++)
    for(n=1;n<=100-m;n++)
    {
        k=100-m-n;
        if((k%2==0)&&(3*m+2*n+k/2==100))
        {
            printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
            sum++;
            break;
        }
    }
    printf("共有%d种驼法.\n",sum);
}

 

3问题分析:无。

5、实验练习:5.3.5-2求等差数列

1问题的简单描述:有一正整数等差数列,已知该数列前4项之和等于26,前四项之积等于880,,求该等差数列前六项的值和该数列前6项的和。

2.实验代码:

···
#include <stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
    for(d=1;d<=26;d++)
    {
        b=4*a+6*d;
        c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
        if((b==26)&&(c==880))
        {
            printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
            printf("\n数列前6项的值:");
            for(i=0;i<6;i++)
            {
                printf("%d ",a+i*d);
                sum=sum+(a+i*d);
            }
            printf("\n");
        }
    }
    printf("\n数列的前6项的和: %d\n",sum);
}

 

3问题分析:结合等差数列求和知识,合理运用等差数列求和公式。

 

6、实验练习:5.3.5-3食品分配问题

1问题的简单描述:有30个学生一起买小吃,共花费50元,其中,每个大学生花3元,每个中学生花2元,每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)。

2.实验代码:

···
#include<stdio.h>
int main()
{
    int x,y,z,sum;/*x代表大学生,y代表中学生 ,z代表小学生*/
    sum=0;
    for(x=1;x<30;x++)
    {
        for(y=1;y<30;y++)
        {
            z=30-x-y;
        if((z!=0)&&50==3*x+2*y+z)
            {
                printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
                sum=sum+1;
            }
            else
            continue;
        }
     } 
    printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);
 } 

 

3问题分析:注意取值范围,每类学生数量都不为零。

 

三、项目实训:九九乘法表/帮帮小朋友(奥数趣解)

1、设计思路:用for来实现循环,注意西文半角。

2、实验代码:

···
#include<stdio.h>
int main()
{
    int i,j,n;
    for(i=1;i<=9;i++)
    {
        for(j=1;j<=i;j++)
        {
        n=i*j;
        printf("%d*%d=%2d\t",i,j,n);
        }
        printf("\n");
    }
    return 0;
}

 

3、设计过程中遇到的问题及改进的方法:无

四、实验小结(剖析个人得失)

1.本次实验多处使用for,强化了对for的使用,"=="的使用同样也很重要,不能把"=="和"="搞混。

2.完成实验报告时,要结合课本,细节方面的处理要注意,要看清题干。

C语言实验报告四

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原文地址:https://www.cnblogs.com/12344321qqwer/p/12686438.html

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