一、实验内容 1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 二：实验总结 1：再给sum赋初值时没有付对，没有弄清怎样来进行for循环； ...
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2016-12-07 22:47:59
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 实验总结： 1 \t为制表位！ 2 输出语句应判断好在循环内还是循环外！ 3 定义函数时数 ...
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2016-12-07 20:30:14
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 1.按照以下形式打印杨辉三角（要求输出10行） 杨辉三角形具有如下特点：（1）第一列和对角 ...
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2016-12-07 01:37:38
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 实验总结：1有必要的话 记得给函数中的数值初始化 2不同的编译环境之间是存在差异的 记得在 ...
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2016-12-07 01:33:57
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 附加题 1.按照以下形式打印杨辉三角（要求输出10行） 杨辉三角形具有如下特点：（1）第一 ...
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2016-12-07 01:23:01
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 实验总结： 1、赋初值时注意放在循环里面还是外面 2、不要重复定义变量 ...
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2016-12-07 01:09:24
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一、实验内容 1.实验要求. 有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 代码 程序运行结果截图 2.实验要求 求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 代码 程序运行结果截图 附加题 ...
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2016-12-06 22:44:13
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 实验总结： 1表格的形式输出运用循环输出数组的值与空格的添加来的得到一个类表格的输出。 2 ...
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2016-12-06 22:42:37
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一、实验内容 1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 附加题 1.按照以下形式打印杨辉三角（要求输出10行） 杨辉三角形具有如下特 ...
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2016-12-05 19:32:21
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统计学的领域 作者注：本文是为中国人民大学统计学院本科院刊所写的稿件。走过了四年本科，觉得应该对后来人讲一些负责任的话，以使大家能更高效地学习。我认为人生的奋斗，怕的不是没有动力，而是有动力却不知道方向。因此，我把我所了解的统计学的领域介绍给大家，让大家早日了解一下统计学的基本内容，早日找到自己的方 ...
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2016-11-28 00:47:22
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