相对于第二版又提出了新的要求 1.学生写的程序必须能判定用户的输入答案是否正确 2.程序必须能处理四种运算的混合算式 要求两人合作分析，单独编程，单独撰写博客 设计思路： 核心问题在于如何对随即产生的四则运算进行求值 通过查阅资料和复习数据结构 发现可以采用中缀表达式转化为后缀表达式的方法 并采用栈
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2016-03-19 21:12:10
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新的要求： 1.学生写的程序必须能判定用户的输入答案是否正确 2.程序必须能处理四种运算的混合算式 设计思路： 核心问题在于如何对随即产生的四则运算进行求值 通过查阅资料和复习数据结构 发现可以采用中缀表达式转化为后缀表达式的方法 并采用栈结构 团队成员：赵承圣、罗元浩 http://www.cnb
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2016-03-19 21:07:56
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一、程序要求： 1、学生写的程序必须能够判定用户的输入答案是否正确； 2、程序必须能处理四种运算的混合算式； 3、在上次程序的基础上，添加新的功能。 二、程序设计思想： 1、在上次程序的基础之上添加要求； 2、判断答案正误时，整数比分数容易判断（判断过程不予叙述），所以单独引入分数类，设计函数分别计
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2016-03-19 16:18:43
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一、程序要求 1、学生写的程序必须能够判定用户的输入答案是否正确； 2、程序必须能处理四种运算的混合算式； 3、在上次程序的基础上，添加新的功能； 二、程序设计思想 1、在上次程序的基础之上添加要求； 2、判断答案正误时，整数比分数容易判断（判断过程不予叙述），所以单独引入分数类，设计函数分别计算分
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2016-03-19 14:44:31
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本次作业的题目： 在四则运算2的基础上，再添加一些条件，总共要求满足如下条件： 1.题目避免重复。 2.可制定。（数量/打印方式） 3.可以控制下列参数： （新要求） 4.学生写的程序必须能判定用户的输入答案是否正确 5.程序必须能处理混合四则运算 PS：连续的减法和除法，应该遵循做结合的规定；连续
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2016-03-19 14:43:11
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在原来的四则运算基础上，对程序进行了扩充。 题目要求： 1.学生写的程序必须能够判定用户输入的答案是否正确 2.程序必须能够处理四种运算的混合算式。 解决办法; 1.调用随机生成四则运算函数，按照要求生成所需的题目数量以及范围等，并将生成的算式保存在txt文件中。 2.对TXT文件进行操作，读取每一
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2016-03-19 12:55:54
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题目要求： 1.学生写的程序必须能判定用户的输入答案是否正确 2.程序必须能处理四种运算的混合算式 3.要求两人合作分析，单独编程，单独撰写博客 团队成员：杜文星，张邵佳（http://www.cnblogs.com/me-tts/） 我的代码： head.h fraction.cpp stack.
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2016-03-19 11:11:56
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老师提出了新的要求 1.学生写的程序必须能判定用户的输入答案是否正确 2.程序必须能处理四种运算的混合算式 要求两人合作分析，单独编程，单独撰写博客 团队成员：苗堃、罗毅（http://www.cnblogs.com/ly199553/） 设计思路： 查阅了相关资料，发现小学四则运算含有括号数量不多
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2016-03-19 10:06:48
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本次作业的题目： 在四则运算2的基础上，再添加一些条件，总共要求满足如下条件： 1.题目避免重复。 2.可制定。（数量/打印方式） 3.可以控制下列参数： （新要求） 4.学生写的程序必须能判定用户的输入答案是否正确 5.程序必须能处理混合四则运算 PS：连续的减法和除法，应该遵循做结合的规定；连续
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2016-03-18 21:35:58
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由于老师要求我们观看一本叫做《我是IT小小鸟》的书，并且写下观后感受，所以我花了一周的时间去观看，并深入了解了这本书，一开始，只是抱着应付作业的心态去的，但是后来，慢慢深入，我发现这本书的价值远远超出我的想象。 这本书主要是讲一些已经成为IT行业的精英们，他们自己的求学历程，工作心得，以及对我们这些
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2016-03-17 21:35:39
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