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测试计划
测试名称 测试内容 Function Test 功能测试—对于各个功能模块进行测试 Scenario Test 场景测试—对一个用户场景测试组成的模块 System Test 系统测试—对整个系统功能的测试 Random Test 随机测试—随机进行测试,查看在探索情况下可能出现的问题 Buddy ...
分类:其他好文   时间:2021-06-03 17:56:21    阅读次数:0
四则运算 ------(计应192-姚鸿恩)
PSP阶段 预计花费时间(小时) 实际花费时间(小时) 计划 3 1.5 明确需求和其他相关因素,估计每个阶段的时间成本 1.5 1 开发 11 9 需求分析 1.5 1 代码规范 1.5 1 具体设计 1.5 1 具体编码 3 2 代码复审 1 2 测试(自测、修改代码、提交修改) 2 3 一、计 ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 20:44:51    阅读次数:0
测试的相关内容
1.测试在公司和哪些人员来对接,需要看哪些文档,需要写哪些东西? 测试会接收开发人员的代码然后进行测试,然后将完整的内容交给运维去完成,测试还会和产品经理对接, 测试会看一些原型图或者是一些需求文档,会看一些接口文档和一些部署文档, 测试需要写 测试计划、测试用例、缺陷报告和测试报告 2.总结出测试 ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 20:29:39    阅读次数:0
无人机综合管理系统、设备管理、设备台账、零部件管理、故障维修、维护工单、飞控成员、飞行站点、飞行计划、飞行记录、运维管理、维护管理、人员管理、无人机管理、维修保养、配件管理、保养管理、团队管理
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分类:其他好文   时间:2021-06-02 19:39:12    阅读次数:0
计应191(西) 第五组 张壮飞
1、 计划: 为一年级小学生设计口算题卡 2、 需求分析 1用户故事 作为一个一年级小学生的家长,我希望制作一个出题软件,完成100以内的正整数的加减法题随机产生,一边减轻我的负担。 2 技术难点 随机产生100以内的正整数 随机产生加减符号 减法负值的剔除 3、代码规范: 4、具体设计: 5、具体 ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 19:30:05    阅读次数:0
小学生口算题卡——计应191第二组牛振威
小学生口算题卡 PSP阶段 预计花费时间(小时) 实际花费时间(小时) 计划 1 1 明确需求和其他相关因素,估计每个阶段的时间成本 0.5 0.5 开发 9.5 4.5 需求分析 1 0.5 代码规范 0.5 0.5 具体设计 1 0.5 具体编码 5 2 代码复审 1 0.5 测试(自测,修改代 ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 18:27:52    阅读次数:0
新成员交接博客随笔
新成员 交接情况 已经和旧小组交代了我这部分工作的完成情况还有需要完善的地方。 之前在旧小组主要负责饼图的制作,利用饼图展示用户某一段时间的账单情况。 已经和新成员交代清楚了我所做的工作还有我编写的代码文件位置。 适应计划 第一步是尽快熟悉新小组的项目,了解我能胜任的工作。 为了快速融入团队,我去了 ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 18:12:42    阅读次数:0
小学生口算题卡 计应191(西)李文静
一、计划 编写一个小学生的四则运算程序。 二、开发 1.需求分析:作为一位小学生的家长,希望制作一个随机自动出题软件,用以完成50以内的正整数的加减法,以便减轻我的负担。 2.生成设计文档。 3.设计复审。 4.代码规范。 注意大小写,注意缩进,括号一定要配对,注意要分行。 5.具体设计。 系统开始 ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 18:05:07    阅读次数:0
5.30 模拟赛赛后总结
5.30 模拟赛赛后总结 赛时历程 AM7:00似乎是拿到题目了,今天比较清醒,有耐心看部分分,看到T1有点可做,于是并没有浏览全部题目,而是仔细看了看T1 结果40分钟构思好了前50分的各种暴力加性质分,也还行吧,计划8:30完成这50分。 先打$n^2$暴力,答案明明是对的(1000行粗略的看) ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 18:04:27    阅读次数:0
小学生四则运算(计应192陈莉莉)
psp个人工作流程表 四则运算 实际花费时间 估计花费时间 计划 8 6 明确需求和其他相关因素,估计每个阶段的时间成本 10 6 开发 82 88 需求分析 8 10 生成设计文档 5 6 设计复审(和同事审核设计文档) 5 6 代码规范(为目前的开发制定合适的规范) 3 3 具体设计 12 12 ...
分类:其他好文   时间:2021-06-02 17:44:51    阅读次数:0
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