标签：创新培育项目 比赛 实践 组队
目前学校正在进行创新项目培育，截止日期为5月30日，QQ群（324168309）。在和学生接触中发现，学生中存在一些认识方面的误区，主要表现如下。
（1）这是高年级学生的事。
（2）这是班上其他同学的事。
（3）我没有创新想法，算了。
（4）想参加，问过几个同学组队都没有兴趣，算了。
（5）这个想法已经有人做过，唉，算了。
（6）团队组建好了，一看预算要3000元，太贵算了。
……
从上面比较典型的问题可以看出，同学们主要纠结在 能力、团队、资金 三个方面。如同创业一样，主要三大限制因素分别是 产品（服务）、团队、资金。下面主要从两个方面来阐述怎样破解上述问题。
一：组队参加比赛的重要性（Why）
参加“创新性专业比赛”，是破解大学课程学习“无用”的有力武器。
从自己参加比赛及与参赛学生的交流中发现，绝大部分学生都对比赛有高度评价，不管是参加飞思卡尔杯智能车、挑战杯创业和课外科技作品
大赛、数学建模竞赛、全国大学生软件设计大赛、谷歌创业大赛，全国大学生电子设计大赛……“不仅仅促进了专业知识的学习与理解，而且连数学、英语都发现非常有用，因为在算法设计中需要用到模糊数学，而且要看国外网站上的一些英语资料……”（参加智能车比赛的曹胜标同学语）
大四参加实习的学生、已参加工作的学生，对大学课程/理论学习虽也有很多批评，但认识更加客观，“在这里工作了一个月，我越来我感到，知识是体现人的价值。在之前的实习报告中我提到，学校学习的每一个课程学科都是有意义。以前在学校经常听师兄师姐们说，学校学的东西只是理论，在工作的时候是不会用到的。这种想法是错误的,至少误导了我.理论往往会给人一种解决问题的思路，并且理论知识往往会令你的想法有更深度的含义，我现在强烈的感到，学校学的每一个课程都是有用的。”（信管专业刘贻富实习总结）
组队参加比赛，不仅仅是个人专业能力的提高，同时还能够培养团队合作能力（成员间矛盾的化解、团队成员的互补等），这些都必须通过一个中型左右的项目实践才能够得到较为完整的锻炼。所谓创新，就是把事情重复做到极致后的思维转变。没有大量的训练，没有遇到大量的困难，没有在焦头烂额后的顿悟，是不可能感受到“发现新idea”的那份惊喜。
二：怎样获得创意、参加比赛（How）
好奇心
每个人，特别是大学生，一定要培养自己对生活的那份好奇心，一双发现的眼睛。只有我们在平时“多观察与琢磨、多整理与总结、多思考与分享”，才能够发现身边一些有价值的选题。现略举几例。
（1）今年（2014年）ALU团队参加挑战杯的项目“Smart Garden”（智能花园）。
就是李梓峰同学在浏览国外网站时发现一个类似的创意，但没有成型；后和同学成员分享中，大家觉得是一个有挑战性的题目，需要硬件与软件方面人员的深度交流与合作才能够做出原型。Smart Garden项目在比赛获得华南赛区二等奖（银奖）。
（2）商业中心二楼的“海大综合快递”。
2012年和学生一起在挑战杯华南赛区比赛现场中，就发现有类似的创业项目，并已经成功落地。部分同学看到各种快递公司在递送快递中存在“学生寄件难、快件投递难、投递效率低（人员需要等待、车辆需要等待）”等问题，结合大学“快递多（寄件、收件）、学生人力便宜、学生取件/寄件时间集中”等特点，组建“综合投寄件平台”，方便学生寄件、收件；方便快递公司收件、投递；创造学生就业岗位。
……
还有很多类似的项目/创意，如无尘灯、海大快点等等，都是“发现需求/创意，满足需求/实现创意”的过程。为什么“机遇只垂青有准备的人”，因为只有有准备/时刻在发现的人，才能够在纷繁的社会中一眼看到“机遇”，并在他人还在思考的同时已经在“实践、实现”。
积极主动与老师、同学交流分享
个人由于视角与活动范围的限制，以及认识的不足，可能会“看不到”有意义的需求，这时候多与老师主动交流就是必须的事情了。
大家可以给自己订立一个量化指标：每周至少和某个老师交流在15分钟以上。自己在大学中遇到什么困惑、有什么想法，都可以与老师交流，而且100%的老师都愿意和学生交流。分享自己上大学时的一个经历：在大三下学期旁听《软件工程》课程时，曾经就自己“读研与就业”的困惑咨询任课老师；老师在听了自己情况介绍后，给出的建议是“先工作2-3年，再决定是否读研深造”。回顾自己大学后的10年历程，当时老师的建议很“中肯”，可惜自己在“保送研究生”时动摇，后来读研、硕博连读、进研究所、创业、大学老师，一条曲折的道路。
老师除了在生活方面提供指导，而且可以在专业学习、实践项目方面提供帮助。多主动和老师交流，不要怕被拒绝，“如果老师不回答，我们没有任何损失；如果老师提供了有用的建议，我们就会获得较大的提高”。有一个晚上和计科的罗伟雄同学聊天，当时为他的求学精神所感动，对他说以后如果遇到什么困难可以和自己交流。后来他们组队参加湛江市软件设计大赛，想帮忙临时解决一下团队成员交流的场地，后在实验室于北瑜、苏静老师的帮助下获得了解决。
大学同学也是我们身边的宝贵资源。自己有什么想法，可以和室友、好友交流，在交流中我们能够凝练自己的创意；也可以在海浪BBS上发帖、专业社区提问，都是不错的途径。
总结与分享的价值，无论说多重要都不为过。自己在读博期间研究FVCOM海洋模型，曾经把自己把该软件从Linux系统移植到Windows系统的经验整理成文字，发布到水论坛，交到了很多朋友。2010年在上海开FVCOM研讨会，几个网友还一起聚会了一下。
组建团队
当我们有一个想法或创意，和同学们一起分享后，就需要真正把想法“落地”——组建团队参加比赛（没有比赛时也可以）。
目前团队成员主要以本班级、本专业同学为主（曾经对大学生创新创业实践项目的团队成员组成进行分析，发现80%以上团队是同班级/专业学生），主要是与大家交流、接触的人范围比较窄有关。
合理的团队组成，应该是以项目需要为第一目标。如上面讲到的Smart Garden项目，需要软硬件结合，如果组建一支纯软件专业的团队参赛，就有不少弊端。
分析完项目需求后，怎样找到跨专业、跨年级团队成员呢？
一方面大家平时多关注比赛（即使自己不参加，也可以到初赛、决赛现场去看，并对观赛结果进行总结，有利于以后自己避免类似问题、做的好的方面应用在自身项目中，以及参赛成员、指导老师、相关比赛网页信息，都需要整理），这样我们就知道该怎样需求帮助。
另一方面，最快的途径应该是向评委老师、上届参赛队员寻求帮助。如果不了解电话号码，问辅导员、专业老师，一定可以找到相关信息。
三：关于2014年海大创新项目培育项目的推荐项目
不少同学咨询有哪些项目推荐给大家，囿于专业视角等限制，下面建议仅供参考。
社会调查类
（1）信院创新创业基地对学生成才的影响机制研究
目前大家对创新创业基地的了解还非常有限，即使是信院学生。（a）和基地团队、老师交流，获取第一手基地信息；（b）走进信院及海大学生，了解大家对信院基地的了解与认识程度，了解大家有哪些认知需求；（c）提出一个建议与实践一个想法，促进基地对信院学子成才的影响。
（2）大学生厌学现象的调查研究
与厌学相关的，就是为什么很多人对专业非常热爱，孜孜不倦的学习。如果我们能够通过自己的视角，去发现我们同学厌学与爱学的原因，那么就有可能提供一个改进的建议，为更多的学子指明方向。
（3）海大校车调度机制研究
这个问题与老师自己的经历有关，有多次在上完4节课后，站在回家。校车运转费用很高，如果学生能够进行深入调查，只要每天能够节省一辆校车的出行（并且满足学生、教师的出行需求），那么一年下来就至少可以节省50元×300天=1.5万的燃油费用，还不包括其他费用。
……
科技发明类
（1）智能家居、智能校园类作品
大家从自身/同学/他人未能满足的需求出发，利用自己专业所学，去满足这些匮乏的需求。如Smart Garden项目主要是针对外出旅行的家庭照顾办公室、家中的花草需求而提出的。无尘灯项目主要是针对目前灯具使用一段时间后会在灯罩里积累一些灰尘，影响美观与使用。
（2）……
去网上查找往年（如2013年）全国大学生挑战杯课外科技作品大赛的参赛及获奖项目，或许就可以激发一个新的创意出来。而且，即使我们有创意了，也一定要进行“查重”，看是否已经有公司、往届比赛做过类似作品、做到哪个程度等。其实，我们绝大部分项目，其实都可能有成型的产品，但挑战杯等，更多的是一个锻炼大家的机会，因为通过比赛，我们会收获很多很多……
四：资金问题
也许大家提出的项目需要比较多的资金需求（如大于5000元），这时候有两种选择：大家一起分担；或 选择其他项目。其实，我们开始预估的费用可能有很多是错误的，而且也有很多替代产品/方案能够降低我们的资金。
老师在开展“ERP沙盘模拟”课程时，由于借不到经院的ERP沙盘实训室，只能是自己动手、丰衣足食。即使包括购买的塑料等（700多元），打造一个“简易、可移动式沙盘模拟平台”，也仅仅花了1800元左右。而购买专业的沙盘平台，至少需要1-2万；一个完整的沙盘实训室，需要10万-15万。
团队的力量是很大的，当时大部分道具等，都是学生在网上帮忙找到的。如我们用游戏币代替现金（真正比赛时游戏币不够，我们直接使用了1元的硬币，1个硬币代表20个游戏币）；用象棋、军旗、PVC板等来做各种标志；同学自己用PS来绘制精确的ERP沙盘盘面。没有教室，我们到处去借教室，从工程学院的制图室、到学院的暂时闲置的实验室、到会议室。
一句话，“在创业过程中，所有想到的困难都不是困难，真正棘手的都是后来实践中遇到的问题”，如核心团队成员退出，就可能影响很大，超过金钱。
五：不是最后的最后，考虑项目的落地性
不管是社会调查，还是课外科技创作，都一定要考虑到我们项目的最终落地性。如果是调查，则我们提供的方案有多大可能性会被采纳；如果是发明，则有多大可能性能够转化成产品。即使我们最终项目不能落地，但要在开展项目的过程中，心中始终有这根弦存在。这也是“挑战杯”等比赛决定名次的重要因素。
“落地性”，让我们在直面未来的同时，脚踏实地。另外，不为比赛而比赛。比赛有结束，创新没有结束，努力没有结束。
心中常怀感恩，我们会发现生活中更多的美。去组队参加比赛吧，为我们多彩多姿的大学，绘上最美的色彩。
【创新培育项目】为什么要组队参加比赛？及怎样寻找一个合适的选题？,布布扣,bubuko.com
【创新培育项目】为什么要组队参加比赛？及怎样寻找一个合适的选题？
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