有人说中国培养了世界上最好的高中生。
以本人为例，1993年出生在江苏徐州地道农民家庭，2012年高中毕业，13年的寒窗苦读。。。
反思19年，我学到了什么？？？
刚踏入这个世界，没人为你讲解这是个什么样的世界，生活的种种为什么是这样的，大部分靠着自己摸索，没有过来人的启发，想要自己发现，是件非常困难的事情。尤其是没有书籍，当然课本除外。玩着最土的游戏，不能去河里面洗澡，总之只要好好学习，天天向上就对了。于是小学认真学，到了初中，发现除了学习自己几乎什么都不会，然后就还是埋头苦学。终于，中考考了好成绩，去县城里最好的高中学习，生理、心理、习惯、寡言少语.......于是高中虽然也是认真学，但终究不管用了，高考失败，考了一个很差的一本。就这样，完成了12年的被教育生涯。走出高中的大门，发现自己依然什么都不懂，社交、娱乐、生活，仿佛这一切都与我无关，自己的心也空落落的。从小到大，基本上都是听着按着父母村里人的话，他们的标准做的，自己也做得很好，为什么反而不高兴呢。
青春浪费了太多。。。那些课本的知识不应该占去我这么多时间的，教育不应该是这样的。。。
教育，应当是全面的，语文、数学、英语、体育、音乐.........，当孩子表现出哪方面的兴趣天赋时，父母老师加以引导，不求全责备，孩子喜欢就好。
教育，不应当是脑筋急转弯！！！处于知识爆炸的时代，各种理论知识层出不穷，当外国的天才十几岁就做了什么研究，给出了什么定理的时候，我们还在绞尽脑汁的求椭圆的表达式，求数列的通项，而这些题是数学专家“精心”给我们准备的，有意思么。知道定义，性质，简单的结论，就够了。学的理论不多，绕100圈终于做出来了，多学一种理论，也许一步就出来了。。与其抠那些“难题”，不如多学一些知识，理论。学习的目的不是互相为难，而是相互提高，以提高丰富自己的知识储备为目的。而我们的兴趣、才智、青春全都磨灭的干干净净。
教育，育人为本，不是为了灌输知识的。并不是人人都想当学术专家、大老板......也有人想当小丑的，教育的意义应当与成长的意义、生活的意义相契合的。
仔细想想那些“知识”真的需要用13年来学么？？？
本人觉得10年足矣 。
大学，儿时的梦想，不如说是父母的梦想。
当上了大学，才知道学习非我愿。大学里，多少人正在浪费着青春，在迷茫中彷徨。
大学的基础核心课程应当下发到高中，至于大学，有志者来此深造，而不是大部分人仅仅为了一个文凭，到大学科科都挂，有意思么？？？
教育体制的改革，大学生与社会的供需平衡，类似种种，谁来思考，谁来改变！
现下的足球教育有崛起之势，希望教育家们由此看到教育的意义，而不是最后足球一家独大。
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