1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 知识点 1、group[a][b]代表坐标（a,b）点处的值 2、注意输出语句和赋值语句摆 ...
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2016-12-11 12:55:48
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 实验总结：开始的时候，我想把数组的平均分还有总分直接存好，最后直接输出二维数组即可，可是后 ...
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2016-12-11 12:50:53
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和 实验总结： 1：二维数组，sum[i][g]进行行列运算时，注意i和g的位置。实验一在做各科 ...
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2016-12-11 10:16:20
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2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 二、实验总结 1、写程序要一个一个的写，别一下子都写完，到时候不好检查。 2、for语句中的表达式要用；分开‘ 3、二维数组要用两个[][]分别代表行和列。 4二维数组用到了两层循环，内外层循环的循环变量由题决定，根据题决定先循环行还是先循环列。 ...
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2016-12-11 01:33:36
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 总结：注意变量名和地址名不能相同 注意输出格式的控制 行列别搞混 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 总结：找规律对角线的坐标 ...
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2016-12-10 19:54:12
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一、实验内容 1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 二、实验总结 1.二维数组声明函数形参，可以省略第一维数组的长度，不能省略第 ...
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2016-12-10 16:16:28
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 实验总结：1.注意for循环的嵌套的先后顺序，用一个数走一遍程序 2.注意运用代表行列的变 ...
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2016-12-10 00:36:05
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1.题目： 有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 代码： 运行结果： 2. 题目： 求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 代码: ...
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2016-12-10 00:25:44
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一、实验内容 1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 二、实验总结 1.注意不要越界。 2.在声明函数的二维数组形参时，可以省略第 ...
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2016-12-08 02:43:12
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1.有5名学生，每名学生有语文、数学和外语3门课的考试成绩。编程统计各学生的总分和平均分以及所有学生各科的平均分。要求成绩在程序中初始化，结果以表格的形式输出。 2.求任意方阵每行、每列、两对角线上元素之和。 实验总结：1.注意使用一维或二维数组时，避免越界现象，造成输出错误结果。 2.在输出表格形 ...
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2016-12-07 22:50:06
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