BDD的重点是通过与利益相关者的讨论取得对预期的软件行为的清醒认识。它通过用自然语言书写非程序员可读的测试用例扩展了测试驱动开发方法。行为驱动开发人员使用混合了领域中统一的语言的母语语言来描述他们的代码的目的。这让开发者得以把精力集中在代码应该怎么写，而不是技术细节上，而且也最大程度的减少了将代码编 ...
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2016-04-15 15:28:27
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一：该学生成绩录入系统的利益相关者为教师，学生，监管方（南通大学）和软件工程师。 二： 三: 加大验证码图片o和0的区分度 ...
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2016-04-15 15:22:29
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[必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者（stakeholder）。 参考资料：《构建之法》 Ch 8.2， Page 159. 学生，教师，学校，数据统计分析者，班主任，辅导员等。 [必做 2] 如果让你改进已有的成绩录入系统，请利用 NABCD 分析框架，开展竞争需求分析（表格形式）。参 ...
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2016-04-13 18:48:48
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[必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者（stakeholder）。 参考资料：《构建之法》 Ch 8.2， Page 159. 学生，教师，学校，数据统计分析者，班主任，辅导员等。 [必做 2] 如果让你改进已有的成绩录入系统，请利用 NABCD 分析框架，开展竞争需求分析（表格形式）。参 ...
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2016-04-13 18:28:26
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我们要开发的软件，大都是为了满足客户的需求。但是一些客户的需求却是模糊的，没有一个完好的定义。而且人们的需求五花八门，这就需要我们的需求分析了。 1、获取和引导需求。软件团队需要找到软件利益相关者，了解和挖掘他们对软件的需求，引导他们表达出对软件的需求。2、分析和定义需求。即是从各个方面获取的需求进 ...
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2016-04-09 16:52:22
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[必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者（stakeholder）。 学生成绩录入系统的利益相关者（stakeholder）： 1.用户:任课教师（录入） 2.顾客:教务管理人员 3. 监管机构:学校 4.软件工程师:南通大学软件系统开发团队. [必做 2] 如果让你改进已有的成绩录入系统， ...
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2016-04-09 15:02:26
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一． 利益相关者： 1.用户：学生，教师 2.顾客：学校管理人员 3.软件工程师：开发人员 4.监管机构：管理软件规定 5.市场分析师：分析用户需求 二． Need 满足成绩录入修改，由于在高分辨率下字会变小，这种显示方式会增加错成绩录入错误几率。 Approach 自由选择成绩显示方式与字体大小的 ...
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2016-04-09 10:41:02
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在本次团队项目中，学会的获取用户需求的方法。（参考资料《构建之法》第二版、团队项目的需求分析文档） 答： 1.焦点小组（Focus Group） 找一群目标用户的代表，加上项目的利益相关者来讨论用户想要什么，用户对软件的评价等等。但是此方法也有一定的缺点，因此会要求会议的组织者有很强的组织能力，能让 ...
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2016-04-03 13:17:09
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随着社会的发展，出现越来越多的各种问题，人们为了解决现实社会和生活中的各种问题，就需要开辟一条途经求助于软件。面对各种各样的大众需求，软件团队在开发软件过程中会通过各种方式准确的确定各种需求。 1.找到软件的利益相关者，了解并挖掘需求。因为谁也不会用白话将自己的需求明确的说出来，这种需求需要软件团队 ...
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2016-03-29 12:37:15
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上周阅读的内容有关团队开发流程及敏捷开发，本周阅读了构建之法的8、9、10章。这三章从需求分析、项目经理及典型用户和场景的知识进行了讲解。 软件工程同其他工程项目一样存在风险。很多时候，客户的需求是难以捕捉的。对于客户所提供的需求,不同的利益相关者有着不同的理解。最后很有可能得出的产品与客户的需要的 ...
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2016-03-27 08:37:45
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