今天阅读了《构建之法》有关需求分析和典型用户及场景分析相关的章节，有很多思考。我们做软件，必须了解用户的需求。做需求分析得有步骤有条理的进行。 首先是引导需求。我们需要找到软件的利益相关者，了解和挖掘他们对软件的需求，引导他们表达出对软件的需求。很多时候用户并不知道自己确切的需求，或者不愿意表达完整 ...
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2016-05-10 20:25:32
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通过对书本第8、16章的学习，我了解到对于软件的需求分析具体分为1、获取和引导需求。2、分析和定义需求。3、验证需求。4、在软件产品的生命周期中管理需求这几个步骤。在软件需求分析中，我们要考虑到众多利益相关者，他们是用户、客户、市场分析者、监管机构、系统/应用集成商、软件团队以及软件工程师，要逐步了 ...
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2016-05-09 18:26:48
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利益相关者：学生，教师 NABCD N：方便教师统一输入成绩 A：服务器由学校提供 B：好处节约了学校成本，方便了教师 C：尽量精简人员，减少成本，满足顾客需求 D：推广，在各大app下载网站上传，提供免费下载，花费一定金钱打广告 功能需求分析 杀手功能:一切以便捷安全为主，提供多种方式录入成绩 外 ...
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2016-04-26 19:19:59
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【1】利益相关者 1.学生 学生通过这个系统查询成绩 2.教师 老师通过这个系统录入成绩 3.后台维护人员 处理系统的突发状况 【2】竞争需求分析 【3】功能分析 外围功能 杀手功能 ...
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2016-04-20 21:48:15
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如何避免在产品开发后期不断有重大修改，导致其他模块连锁反应？ 如果要避免软件开发的后期有重大修改，就需要在设计实现之前，需要全方位考虑，做好足够的需求分析，需求分析要尽可能完善和确定， 写好需求说明文档，避免口头告知产生的歧义，并且在设计和实现的整个过程中，不断与利益相关者进行沟通。 另外题目中谈到 ...
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2016-04-20 19:44:59
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利益相关者 用户：学生，老师，管理者 顾客：老师，管理者 市场分析者：管理者 监管机构：学校 软件工程师 竞争需求分析： N（需求） A（做法） B（好处） C（竞争） D（推广） 1.保证尽可能多的用户能够同时登入并且录入分数 2.方便用户查找，修改和删除 3.能够对学生的分数进行排序，分段，统计 ...
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2016-04-20 00:38:50
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[必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者（stakeholder）。 参考资料：《构建之法》 Ch 8.2， Page 159. 学生，老师，教务处，软件工程师。 [必做 2] 如果让你改进已有的成绩录入系统，请利用 NABCD 分析框架，开展竞争需求分析（表格形式）。参考资料：《构建之法》 ...
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2016-04-20 00:23:52
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目标与要求 软件产品利益相关者（stakeholder）识别 NABCD分析 编写项目计划 要求： 分析已有系统：南通大学学生成绩录入系统 分析已有系统：南通大学学生成绩录入系统 完成以下练习 完成以下练习 [必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者（stakeholder）。 参考资料：《构 ...
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2016-04-20 00:16:21
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1、列出该学生成绩录入系统的利益相关者 答：评教老师，评教学生，教务处，辅导员，老师。 2、 3、 ...
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2016-04-19 22:49:38
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[必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者（stakeholder）。 参考资料：《构建之法》 Ch 8.2， Page 159. [必做 2] 如果让你改进已有的成绩录入系统，请利用 NABCD 分析框架，开展竞争需求分析（表格形式）。参考资料：《构建之法》 Ch 8.4， Page 168 ...
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2016-04-19 19:36:55
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